无人机公司大疆创新董事长李泽湘，同时也是香港科技大学电子与计算机工程学系教授，他在混沌大学授课时分享了创业成功的核心思维模型：工程意识。他认为，工程意识是一种综合能力，与个人成长密切相关，工程意识可以通过大量的动手训练、设计思维的训练、理论课程的训练培养出来。
李泽湘在恢复高考后的第一年考入了中南矿业学院，入学后就去美国留学，他曾在卡耐基·梅隆大学、加州大学伯克利分校、麻省理工大学（MIT）求学过，这些教育经历奠定了他的工程意识理论基础。
去卡耐基·梅隆大学之前，李泽湘认为好成绩主要靠理论课程，后来有位老师让学生们在一个十字路口待三个小时，然后写报告，这样的课程成为李泽湘的弱势，这种学习就是设计思维——通过观察和思考去发现问题的思维训练。在加州大学伯克利分校，李泽湘意识到动手能力是工程意识的一个关键能力，他当时的室友学习成绩很差但是动手能力非常强，仪器不工作了这位室友踢一脚就好了，李泽湘后来才知道这叫工程意识，“因为你得知道踢哪里、踢多重才能把你的设备踢好”。他还在加州大学伯克利分校学到了批判性思维，学校里有很多大家互相辩论的讨论班，能够一个小时不被轰下去，就是非常了不起的事情，批判性思维也是硅谷文化中一个精神，李泽湘学会了如何不去炒别人的冷饭，从别人的论文里找问题。
机器人公司波士顿动力创始人马克·拉博特，曾是MIT的教授，这家公司曾在二十多年里都没有卖出过一台设备，李泽湘问拉博特是否后悔，拉博特说：“对于一个工程师来说，只有经历了工程的全过程，从提出概念，做出工程原型，找到应用场景，最终变成了一个产品，才能说真正懂了这项技术。
设计思维、动手能力、以及工程的全过程构成了李泽湘对工程意识的理解，在他看来，工程意识的培养比考试成绩更重要，因为它不仅指思维能力，而是包含了自学能力、研究能力、动手能力和创造能力等在内的综合能力，需要在生活和学习中不断实践并运用才能得到精髓。
